4. Nguyên tãc boi dtrfrng thuùng xuyên a) Ðáp úng yêu câu nhiêm vu näm hoc, chuân nghê nghiêp, vi trí viêc làm và nhu câu phát trlên cüa co sð giáo duc mâm non, co sð giáo duc phô thông, trung tâm giáo duc thuðng xuyên, cúa dia phuong và cúa ngành. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BDTX.Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc "Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, PT và giáo dục thường xuyên";Căn cứ vào thông tư số 36/2011 ngày 17/08/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo thông tin, xác định mục tiêu, thiết kế và dự đoán các hoạt động đạt được mục tiêu của họ. - GV phải phác hoạ kế hoạch của chủ nhiệm bước đầu, ngay khi được Hiệu trường phân công và giao nhận lớp. Dù được yêu cầu làm chủ nhiệm một lớp có KÉ HOACH Triên khai bòi duðng giáo viên và cán bê quån lý thvc hiên Chu'Œng trình giáo duc pho thông 2018. Cän cú Kê hoach so 3253/KH-GDÐT-TrH ngày 13 tháng 9 näm 2019 cúa Sð Giáo duc và Ðào tao vê triên khai Chuong trình giáo duc phô thông näm 2018; Cän cú Ké 4551/KH-GDÐT-TC 06 tháng 12 näm 2019 cùa Sð Hội thi tuyên truyền về "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" (12/04/2019 18:00:00) TTĐT - Sáng 12-4, tại Trung tâm Văn hóa-Điện ảnh tỉnh, Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy đã tổ chức khai mạc Hội thi tuyên truyền về "Học tập và làm theo tư tưởng, đạo D7Ox0fJ. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyênMời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung dưới đây để có thể hiểu rõ hơn về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm học mới, giúp các thầy cô xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo đúng quy định và phù hợp với nhu cầu cá nhân về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm học.>> Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2023 - 2024Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học1. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học là gì?2. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học dùng để làm gì?3. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2023 - 20244. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2022 - 20235. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2020 - 20216. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học cho phó Hiệu trưởng7. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học cho cán bộ quản lý8. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học theo Thông tư 179. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Tiểu học1. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học là gì?Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học là văn bản ghi lại kế hoạch BDTX giáo viên được các trường tiểu học, trường cấp 1 xây dựng theo từng năm học. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được lập ra căn cứ trên các Thông tư quy định đã ban hành và theo kế hoạch hàng năm của các Sở Giáo dục và Đào tạo, phòng GD&ĐT quận/ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học dùng để làm gì?Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học giúp nhà trường và thầy cô giáo dễ dàng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý trong nhà mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp thực hiện được lập ra rõ ràng trong kế hoạch, các thầy cô giáo sẽ được phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2023 - 2024UBND HUYỆN.......... TRƯỜNG TH ..........Số …./KH-THPVCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc .........., ngày … tháng….. năm ……KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong hè 2023 và năm học 2023-2024Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo .......... ngày 12/11/2019 về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường hiện Kế hoạch số 695/KH-PGD&ĐT của Phòng giáo dục và đào tạo.......... ngày 08 tháng 6 năm 2022 về việc Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ngành GD&ĐT.......... trong dịp hè 2023 và năm học 2023-2024Trường Tiểu học .......... xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong hè 2023 và năm học 2023-2024 như sauI. Mục đích, yêu cầu - Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý nhằm cập nhật, tăng cường kiến thức, kỹ năng lãnh đạo và quản lý quản lý nhân sự công tác quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, tuyển dụng và chế độ chính sách..., quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, quản lý cơ sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học và sáng kiến kinh nghiệm, hội nhập quốc tế trong GD&ĐT....- Trang bị cho giáo viên những kiến thức, kỹ năng chuyên môn, phương pháp giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học theo hướng phát huy năng lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên nhà trường về công tác Thư viện, Văn thư - Lưu trữ, Kế toán, Y tế học đường, Thiết bị dạy học, Thi đua - Khen thưởng... nhằm thực hiện tốt công việc được phân Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học và năng lực quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong nhà Phát triển năng lực tự quản lý, tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả quá trình bồi dưỡng thường Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn để từng bước nâng cao năng lực, hiệu quả của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm học. II. Đối tượng bồi dưỡng - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đang công tác và giảng dạy tại trường Tiểu học .......... năm học Thời gian và nội dung bồi dưỡng1. Bồi dưỡng trong dịp hè năm 2023 Tập trung thực hiện những nội dung chính sau đây Đối với cán bộ quản lý- Bồi dưỡng các chuyên đề thuộc lĩnh vực quản lí Hướng dẫn nhiệm vụ năm học mới; hướng dẫn thực hiện công tác chuyên môn; hướng dẫn thực hiện văn bản mới liên quan đến các cấp học, ngành Bồi dưỡng các chuyên đề về Chương trình GDPT 2018 theo chương trình lớp 3- Bồi dưỡng đại trà 05 mô đun theo Chương trình GDPT Đối với giáo viên Tập trung bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đại trà cấp học tiểu học với một số nội dung cụ thể sau đây- Chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu chương trình phổ thông 2018 thay SGK lớp 3 cho CBQL, giáo Bồi dưỡng cho CBQL và giáo viên cốt cán về kỹ thuật khai thác bài dạy theo hướng tiếp cận phát triển năng Bồi dưỡng về an ninh quốc phòng đối tượng 4; bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dưỡng thường xuyên của Bộ GDĐT và của Sở Bồi dưỡng đại trà 05 mô đun theo Chương trình GDPT 2018 dành cho giáo viên.- Công tác truyền thông trong trưòng học, công tác bảo vệ nhà Bồi dưỡng trong năm học 2023-2024Tập trung thực hiện những nội dung chính sau đây Đối với cán bộ quản lý- Tham gia bôi dưỡng lớp đào tạo chuân, trên chuân; các lớp bôi dưỡng vê Lý luận chính trị, quản lý Nhà nước và quản lý giáo dục {theo kế hoạch của huyện. - Quản lí tài chính; quản lí chuyên môn đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa lớp 3, lớp 7; công tác tham vấn trường học; quản lý cơ sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học và sáng kiến kinh nghiệm, công tác Thi đua- Khen thưởng...- Bồi dưỡng theo các chuyên đề đã tiếp thu từ Sở giáo dục ........... Đối với giáo viên, nhân viên Tập trung bồi dưỡng giáo viên cốt cán, đại trà cấp Tiểu học với một số nội dung cụ thể sau đây- Chuyên đề Tập huấn cho CBQL và giáo viên dạy lớp 3 năm học 2023-2024 về Thiết kế bài giảng theo hướng phát triển năng lực; Kỹ thuật khai thác bài dạy theo hướng phát triển năng lực; Ra đề kiểm tra đánh giá theo hướng phát triên năng lực; ứng dụng CNTT trong dạy học; Giáo dục STEM, SEAM. Nội dung chương trình và sách giáo khoa lớp 3 chương trình Bồi dưỡng các chuyên đề chuyên môn dành cho giáo viên khối 1;2;4; Bồi dưỡng giáo viên dạy Tin học và Công nghệ theo lộ trình - Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dưỡng thưòng xuyên của Bộ GDĐT và của Sở GDĐT...IV. Tổ chức thực hiện1. Ban giám hiệu- Xây dựng kế hoạch bồi dưõng thưòng xuyên cán bộ quản lí, giáo viên hè 2022, năm học 2023-2024;- Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng thường xuyên đối với cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên trong năm học và báo cáo kết quả về Sờ GDĐT .......... ngay khi kết thúc năm Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao; báo cáo kế hoạch BDTX giáo viên về Phòng GD& Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của CBQL và giáo viên về Phòng GD&ĐT.......... trước ngày bằng văn bản và Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia Bồi dưỡng thường xuyên; đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ khối chuyên môn, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác BDTX trong dịp hè và suốt năm Giáo viên- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân năm học 2023-2024 đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà Báo cáo tổ chuyên môn, BGH nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học Đối với tổ hành chính Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất để nhà trường tổ chức bồi dưỡng làm việc như máy chiếu, máy tính, âm thanh, phòng chức năng...Bồi dưỡng thường xuyên là một trong những nhiệm vụ quan trọng đối với mỗi cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục trong nhà trường. Nhận được kế hoạch này, Ban giám hiệu đề nghị toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên nghiêm túc triển khai, thực hiện đầy đủ để hoạt động Bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường năm học 2022 - 2023 đạt kết quả tốt. Trong quá trình thực hiện có gì vướng mắc cần trao đổi trực tiếp với Ban giám hiệu để có biện pháp khắc phục kịp thời./. Nơi nhận- Ban giám hiệu;- Giáo viên;- Nhân viên;- Lưu VP. KT HIỆU TRƯỞNG Phó hiệu trưởng ……………..4. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2022 - 2023Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Mẫu 1UBND HUYỆN ………TRƯỜNG TH THỊ TRẤN …….CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Thị trấn ……, ngày …. tháng .. năm ……..KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG VÀ TỰ BỒI DƯỠNG HÈ 2021 VÀ NĂM HỌC.........Căn cứ thông tư số 17/2019/TT-BGDĐTngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Căn cứ thông tư số 19/2019/TT-BGDĐTngày 12 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế BDTXGV, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và GV trung tâm GDTX;Căn cứ nhu cầu, năng lực của bản thân, tôi xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên hè 2021 và năm học 2021-2022 như sauI- Mục đích, yêu cầu- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành; bồi dưỡng nội dung Chương trình giáo dục phổ thông Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường Nội dung bồi dưỡngNội dung bồi dưỡng gồm các kiến thức kĩ năng chuyên ngành bắt buộc, phù hợp với bản thân; đảm bảo hiệu quả thiết thực phục vụ cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường, đặc biệt việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cụ thể1. Khối kiến thức bắt Chương trình bồi dưỡng 01- Thời lượng bồi dưỡng là 40 tiết/năm Nội dung bồi dưỡng Bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thông Chương trình bồi dưỡng 2- Thời lượng bồi dưỡng là 40 tiết/năm Nội dung bồi dưỡng+ Bồi dưỡng thực hiện chương trình SGK lớp 1, 2 theo Chương trình GDPT 2018 tập trung tập huấn SGK lớp 2 năm học 2022-2023.+ Bồi dưỡng thực hiện nội dung giáo dục địa phương.+ Tập huấn về xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục tiểu Chương trình bồi dưỡng 3- Thời lượng 40 tiết/năm Nội dung Căn cứ vào nhu cầu bồi dưỡng của bản thân tôi chọn Mô-đun GVPT05 “Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh” theo Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT ban hành chương trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ cầu BD theo ChuẩnMã mô-đunTên và nội dung chính của mô đunYêu cầu cần đạtThời lượngLí thuyếtThực hànhPhát triển chuyên môn, nghiệp vụGVPT05Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh1. Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Phân tích được những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;- Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp học Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;...;- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ Kế hoạch Bồi dưỡng của bản thân STTThời gianNội dung bồi dưỡngThời gianGhi chúLý thuyếtThực hành1Tháng8,9,10/2021* GVPT 05 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinhPhần 1. Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.* Xây dựng kế hoạch bài dạy Theo công văn 2345/BGD ĐT...............................................................................................................................................................................................................................................................582Tháng11, 12/2021* GVPT 05 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinhPhần 2 Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.........................................................................................................................................................................................................................................................................683Tháng01, 02/2022* GVPT 05 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinhPhần 3 Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh................................................................................................................................................................................................................................................................58STTThời gianNội dung bồi dưỡngThời gianGhi chúLý thuyếtThực hành4Tháng3, 4/2022* Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GVTH............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................235Tháng5/2022* Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT hoặc Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học –TÙY THEO TỔ NHA..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................23III. Chương trình bồi dưỡng- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn, bổ sung hằng năm của Bộ GD và lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm Chương trình bồi dưỡng 1 khoảng 40 tiết/năm học-Bộ GDĐT;- Chương trình bồi dưỡng 2 khoảng 40 tiết/năm học-Sở GDĐT; - Chương trình bồi dưỡng 3 khoảng 40 tiết/năm học- Nhà trường, Tổ CM thực hiện bồi dưỡng và Giáo viên tự học, tự bồi trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được thực hiện trong năm học và thời gian bồi dưỡng hè hằng năm phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và của cá nhân giáo Hình thức và phương pháp bồi dưỡng1. Hình thức bồi dưỡng- Qua các lớp tập huấn do các cấp QLGD và nhà trường tổ Thông qua hình thức tự học trong các tài liệu tập huấn, trực tiếp trên internet tại trang Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức hội thảo theo đơn vị Kết hợp bồi dưỡng trong hè và bồi dưỡng trong năm.* Phát huy hình thức tự bồi dưỡng kết hợp nghe giảng và thảo luận. Tăng cường thực hành, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng Phương pháp bồi dưỡng- Tham gia các buổi tập huấn tập trung tại trường, cụm trường, phòng GD& Tham gia sinh hoạt chuyên môn tại tổ, nhóm chuyên Tự đọc tài liệu trên trang Thực hành áp dụng vào giảng dạy trên Tài liệu bồi dưỡng- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ GD và ĐT; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông gồm Các Chỉ thị, văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong năm học; Tài liệu tập huấn chương trình giáo dục phổ thông 2018…; Tài liệu phục vụ đổi mới PPDH các môn ở Tiểu học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh Tiểu học, các tài liệu liên quan triển khai trong năm Tài liệu dạy học Lịch sử, địa lí của địa Truy cập khai thác tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tại các trang web của Bộ GD& Tự khai thác, sử dụng các tài liệu phù hợp DUYỆT…., ngày … tháng … năm 2021NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCHKế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Mẫu 2PHÒNG GD&ĐT......TRƯỜNG TH......CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc......., ngày... tháng.... năm.......KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cá nhânNăm học 2020 – 2021- Họ và tên................................... Giới tính ..................- Ngày sinh ..................Năm vào ngành .......................- Trình độ học vấn.................. THPT Nơi đào tạo..................- Trình độ ngoại ngữ.................. Trình độ tin học ..................- Chứng nhận chuyên môn, nghiệp vụ Cử nhân Tiểu học- Chức vụ Giáo viênCăn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phô thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;Căn cứ các Thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT đối với mỗi cấp học Thông tư số 11/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non; Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26/8/2019 của Bộ GD&ĐT vê việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông;Căn cứ Kế hoạch .......... về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2020-2021;Căn cứ tình hình thực tế nhà trường, Trường Tiểu học........ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2020 - 2021 cụ thể như sauI. Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyênCán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức thực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 – 2021 cần cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu thực tiễn của giáo dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2020 – 2021 có đối chiếu với đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung và hình thức bồi dưỡng phù hợp; tạo mọi điều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập các chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo. Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục để đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ của hạng chức danh nghề cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Phát huy vai trò của đội ngũ, giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo Nguyên tắc bồi dưỡng thường xuyênĐáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm và nhu cầu phát triển của địa phương và của ngành;Bảo đảm đề cao ý thức tự học, bồi dưỡng liên tục, việc lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp,Thực hiện phân công, phân cấp và cơ chế phối hợp trong tổ chức BDTX; Bảo đảm thiết thực, chất lượng, công khai, minh bạch, hiệu Đối tượng bồi dưỡngĐối tượng BDTX gồm tất cả CBQL, giáo viên đang giảng dạy tại tham gia chương trình BDTX đối với CBQL, giáo viên đang nghỉ thai sản, nghỉ bệnh dài hạn, đang đi học tập trung dài hạn từ 06 tháng trở lên hoặc CBQL, giáo viên từ 59 tuổi trở lên đối với nam, 54 tuổi trở lên đối với nữ. Các trường hợp đặc biệt khác phải được sự đồng ý của Trưởng phòng GD& Nội dung, thời lượng bồi dưỡng1. Khối kiến thức bắt buộc Nội dung chương trình bồi dưỡng 1 40 tiết/năm học/CBQL, dưỡng theo Kế hoạch số 1050/KH-SGDĐT ngày 12/6/2020 của Sở GDĐT về việc bồi dưỡng CBQL, giáo viên năm 2020 thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cụ thể Chương trình bồi dưỡng mô đun quả BDTX sẽ được tính theo kết quả tham gia Chương trình bồi dưỡng của Kế hoạch 1050/KH-SGDĐT quy ra thang điểm 10 tính để làm cơ sở xét hoàn thành BDTX của nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng 2 40 tiết/năm học/CBQL, Nội dung cụ thểSTTNội dung bồi dưỡngSố tiếtThời gianhoàn thànhHình thức kiểm traNội dung bồi dưỡng 1401Học tập chính trị, Nghị quyết, Chính sách của Đảng, các văn bản, chỉ thị năm học 2020-202120 tiết8,/2020Bài thu hoạch2Bồi dưỡng theo Kế hoạch số 1050/KH-SGDĐT ngày 12/6/2020 của Sở GDĐT về việc bồi dưỡng CBQL, giáo viên năm 2020 thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cụ thể Chương trình bồi dưỡng mô đun tiết10/2020Nội dung bồi dưỡng 2403Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh4012/2020Bài thu hoạchNội dung bồi dưỡng 3404Mô đun 15 Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học .Việc phân tích đuợc các yếu tổ liên quan đến thục hiện kế hoạch dạy học để có biện pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tổ này là một trong những năng lực cần thiết của người giáo viên Trung học phổ hoạch dạy học là bản chiến lược được giáo viên vận dụng nhằm đảm bảo thực hiện mục tiêu dạy học và các hoat động giáo dục. Nó có moi quan hệ mật thiết tương tác với các thanh tố của qưá trình dạy học môn thu hoạch5Module 16 Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu họcPhương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học thu hoạch3. Biện pháp thực hiệnBồi dưỡng thường xuyên bằng phương pháp tích cực, tăng cường tự học tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet, tăng cường thực hành tại trường, lớp, trao đổi thông tin kiến thức và kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2020- qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân, kính trình Hiệu trưởng xem xét và phê duyệt của Hiệu trưởngNgười lập kế hoạch5. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2020 - 2021PHÒNG GD&ĐT......TRƯỜNG TH......CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc......., ngày... tháng.... năm.......KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - 2021Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT, Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Căn cứ Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ GD&ĐT, Thông tư ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;Căn cứ Công văn............ của Sở GD&ĐT V/v hướng dẫn thực hiện công tác BDTX đối với cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo viên giáo dục thường xuyên;Căn cứ công việc được giao, nhu cầu tự bồi dưỡng để đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng, năng lực chuyên môn, bản thân tôi xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 2020 - 2021 như sauI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1. Mục đíchTự bồi dưỡng theo yêu cầu vị trí việc làm, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành, nâng cao phẩm chất năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp Tiểu học về Đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thông năm nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục phổ thông theo từng thời kỳ của địa phương; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, chương trình giáo dục địa triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, lựa chọn các Môdun tự bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc Yêu cầuBám sát các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp, các ngành; xác lập mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức tự bồi nhân tự xây dựng Kế hoạch thực hiện kế hoạch theo đúng tiến độ thời gian quy định nhằm đảm bảo mục tiêu đề mỗi phần học tham gia viết bài thu hoạch tự đánh giá, tổ chuyên môn và nhà trường đánh giá kết quả tự NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng 01 16 tiết/năm họca Nội dungMột số nội dung cơ bản, cốt lõi trong dự thảo các văn kiện Đại hội XIII của hình thế giới, trong nước, trong tỉnh nổi bật 6 tháng đầu năm số nội dung cơ bản, cốt lõi trong dự thảo nghị quyết đại hội, chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa đề năm 2020 Tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc, xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.* Các nhiệm vụ giáo dục giai đoạn 2020-2025 và năm học điểm mới của Luật giáo dục năm 2019, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020-2021 và lĩnh vực đột phá; chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2025; nghiên cứu và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, công tác tư tưởng chính trị, bảo vệ an ninh nội Phương pháp bồi dưỡng Tham gia học tập, thảo luận, trao đổi, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm với CBQL, GV nhà trường, các trường trên địa bàn và báo cáo Hình thức bồi dưỡng Tập trungd Thời gian bồi dưỡng Từ 17/8- 22/8/2020. Chương trình bồi dưỡng 02 40 tiết/năm họca Nội dungChương trình GDPT 2018- Xây dựng kế hoạch bài học theo SGK lớp dựng kế hoạch giáo dục, Kế hoạch môn chủ chương trình theo từng khối lớp bài tập vận dụng, BT góc, BD các đối tượng HS,…Giáo dục Stem và các hoạt động trải dưỡng giáo viên dạy Bồi dưỡng học sinh năng dưỡng các môn chuyên tra đánh giá kết quả bồi trong dạy họcSinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học- CTGDPT 2018Đánh giá học sinh theo CTGDPT 2018Lộ trình bồi dưỡng học sinh lớp 2 chuẩn bị thay SGK lớp 6 theo CTGDPT 2018, năm học 2021- Phương pháp bồi dưỡng Tham gia học tập, thảo luận, trao đổi, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm với CBQL, GV nhà trường, các trường trên địa bàn và báo cáo Hình thức bồi dưỡng Trực tiếp, trực Thời gian bồi dưỡng Từ tháng 8/2020 đến hết năm học. Chương trình bồi dưỡng 03 40 tiết/năm họca Nội dung Mô đun này trong chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ trưởng giáo dục và Đào đun GVPT 04 “Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”.Nội dung chính của Mô đun “GVPT 04”+ Những vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ đun GVPT 05 “Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh”Nội dung chính của Mô đun “GVPT 05” gồm+ Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.+ Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học đun GVPT 11 “Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông”Nội dung chính của Mô đun “GVPT 11”+ Vai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan.+ Quy định mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên Phương pháp bồi dưỡng Nghiên cứu, học tập các thông tư, tài liệu của Bộ Giáo dục có liên quan được đăng tải trên Cổng thông tin điện tử của Bộ tại địa chỉ Các tài liệu có nội dung về phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Loại hình bồi dưỡng Tự học, tự bồi dưỡngd Thời gian bồi dưỡng Từ tháng 9/2020 đến tháng 4/2021III. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CỤ THỂĐối với Chương trình bồi dưỡng 03 40 tiết/năm họcThời gianYêu cầu bồi dưỡng theo ChuẩnMã mô đunTên và nội dung chính của mô đunYêu cầu cần đạtThời gian thực hiện tiếtLý, thuyếtThực hành123456Tháng 9, 10 năm 2020Phát triển chuyên môn nghiệp vụGVPT 04Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinhNhững vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ bày được một số vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông nói chung, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng 11, 12 năm 2020Phát triển chuyên môn nghiệp vụGVPT 05Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinhCác phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp học học dạy học tích hợp; dạy học phân hóa.46Tháng 01, 02 năm 2021Phát triển chuyên môn nghiệp vụGVPT 05Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinhNhững vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học tích những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;46Tháng 3, 4 năm 2021Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hộiGVPT 11Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thôngVai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên định mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quanPhân tích được vai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp dụng được các quy định hiện hành và các biện pháp để tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp học46Iv. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Tự đánh giá và tham gia quá trình đánh giá- Viết bài thu hoạch sau mỗi lần tham gia bồi dưỡng tập trung Có ít nhất 02 bài kiểm tra/năm học- Viết bài thu hoạch sau mỗi phần nội dung học mô đun tự chọn, tự đánh giá kết quả tự học, báo cáo kết quả tự học bằng các nội dung lý thuyết, thực hành dạy học trong trường. Dự kiến kết quả đạt được- Hiểu biết và tuyên truyền được về thông tin thời sự địa phương, trong nước và trên thế giới; các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng; Chính sách, Pháp luật của Nhà nước; thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và chủ trương của Đảng và Nhà nước trong thực hiện đổi mới giáo dục- Nắm được chương trình phổ thông tổng thể, chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong chương trình GDPT năm 2018 Cấp Tiểu Sử dụng tốt các phương pháp dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh gồm Nắm chắc những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất năng lực học sinh; Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất năng lực của học sinh, nắm vững cách dạy học dạy học tích hợp, dạy học phân hóa;- Xây dựng được kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Trình bày được một số vấn đề chung về dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông nói chung, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông Vai trò của việc tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan; Quy định mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh và các bên liên quan- Xếp loại sau bồi dưỡng Hoàn thành Kế hoạch bồi dưỡngDUYỆT CỦA BGHNGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH6. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học cho phó Hiệu trưởngTRƯỜNG TIỂU HỌC ......TỔ 2+3CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNNăm học .........Họ và tên ..........................Chức vụ Phó Hiệu trưởngCăn cứ Kế hoạch......................... của Phòng Giáo dục và Đào tạo .......... về Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông hằng cứ Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường học và nhu cầu học tập bồi dưỡng chuyên môn, bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cụ thể như sauI. Mục đích, yêu cầu1. Cá nhân tự học tập bồi dưỡng thường xuyên nâng cao mức độ đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng chuyên ngành bắt buộc hằng năm; nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, chuẩn nghề nghiệp, nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên của bản Nâng cao ý thức tự giác, trách nhiệm, đủ nội dung, thời lượng bồi dưỡng; lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm. Nội dung bồi dưỡng bám sát chương trình BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề thực tiễn, có tính kế thừa qua từng năm Kết quả bồi dưỡng thường xuyên gắn kết chặt chẽ với đánh giá, xếp loại theo chuẩn cuối mỗi năm Nội dung bồi dưỡng1. Nội dung bắt Nội dung 1- Về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình giáo dục, nội dung các môn học, bao gồm+ Một số nội dung cơ bản và cốt lõi trong dự thảo các văn kiện Đại hội XIII của Đảng.+ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XVIII, nhiệm kì 2020-2025; chương trình hành động của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XVIII, nhiệm kì 2020-2025.+ Chỉ thị 10/CT-UBND ngày 11/9/2020 về nhiệm vụ và giải pháp năm học .........+ Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành Điều lệ trường tiểu Về hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục cấp tiểu học+ Tìm hiểu chương trình thay sách giáo khoa lớp 2.+ Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu Về kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị cơ sở giáo dục cấp tiểu học Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu Nội dung 2 về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục, chương trình giáo dục địa phương.+ Phương pháp giảng dạy và sử dụng sách giáo khoa lớp 1 - bộ sách cùng học để phát triển năng lực.+ Vận dụng đổi mới dạy học trong soạn giáo án theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.+ Tập huấn dạy học tài liệu giáo dục địa phương dành cho học sinh lớp 1.+ Xây dựng một số tiết dạy học chủ đề, dạy học trải Nội dung tự chọnMô đun QLPT 05 Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường1. Những vấn đề chung về quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà Công tác quản trị hoạt động dạy học, giáo dục kế hoạch dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh,... trong nhà Phân công, hướng dẫn, giám sát, đánh giá giáo viên, tổ chuyên môn thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà Hình thức bồi dưỡngThời gianNội dung công việcThời gian thực hiệnThời gian hoàn thànhKết quả đạt đượcGhi chú123456Tháng 8/2020- Bồi dưỡng chính trị hè 2020+ Một số nội dung cơ bản và cốt lõi trong dự thảo các văn kiện Đại hội XIII của Đảng.+ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XVIII, nhiệm kì 2020-2025; chương trình hành động của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện lần thứ XVIII, nhiệm kì Bồi dưỡng chuyên môn hè 2020+ Phương pháp giảng dạy và sử dụng sách giáo khoa lớp 1 - bộ sách cùng học để phát triển năng lực.+ Vận dụng đổi mới dạy học trong soạn giáo án theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học 9/2020- Hoàn thành việc xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học- Hoàn thành việc xây dựng kế hoạch BDTX tổ CM năm học, chuyển kế hoạch BDTX cá nhân để Hiệu trưởng phê Tiếp thi Chỉ thị 10/CT-UBND ngày 11/9/2020 về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2020-2021.+ Tiếp thu Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành Điều lệ trường tiểu học.+ Tiếp thu Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học.+ Triển khai Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu Triển khai bồi dưỡng Mô đun GVPT 4 - Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh 5 tiết- Nghiên cứu mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường Những vấn đề chung về quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường 4 tiếtTuần 1Tuần 4Tháng11/2020- Bồi dưỡng dạy học tài liệu giáo dục địa phương dành cho học sinh lớp Nghiên cứu mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường Công tác quản trị hoạt động dạy học, giáo dục kế hoạch dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh,... trong nhà trường 6 tiếtTuần 2Tuần 4Tháng12/2020- Báo cáo kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học Nghiên cứu mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường Phân công, hướng dẫn, giám sát, đánh giá giáo viên, tổ chuyên môn thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường 6 tiết.Tuần 2Tuần 4Tháng01/2021- Thực hành phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh- Thực hành mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh,... trong nhà trường 6 tiếtTuần 2Tuần 4Tháng02/2021- Tìm hiểu chương trình thay sách giáo khoa lớp Thực hành mô đun 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh,... trong nhà trường 6 tiếtTuần 2Tuần 4Tháng3/2021- Tìm hiểu chương trình thay sách giáo khoa lớp Thực hành mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường Phân công, hướng dẫn, giám sát, đánh giá giáo viên, tổ chuyên môn thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường 6 tiếtTuần 2Tuần 4Tháng4/2021- Tìm hiểu chương trình thay sách giáo khoa lớp Thực hành mô đun QLPT 05. Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trong nhà trường Phân công, hướng dẫn, giám sát, đánh giá giáo viên, tổ chuyên môn thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường 6 tiếtTuần 2Tuần 4Tháng5/2021- Báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên năm học Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2Tuần 4NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH................................, ngày..... tháng...... năm......HIỆU TRƯỞNG..........................7. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học cho cán bộ quản lýTRƯỜNG TIỂU HỌC........TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4, 5CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học ...........Họ và tên .....................................; Sinh ngày ..................................Trình độ chuyên môn .........................................................................Nhiệm vụ được giao Giáo viên giảng dạyChức vụ Giáo viên chủ nhiệm lớp - Tổ trưởng chuyên môn khối 4,5Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Căn cứ Công văn................... về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông năm học 2020 - 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo........;Thực hiện Hướng dẫn......... của Phòng Giáo dục và Đào tạo ...... về Hướng dẫn BDTX giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông năm học 2020 - 2021;Thực hiện Kế hoạch ......... của trường Tiểu học ....... về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên năm học .......;Nay tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học ......... như sau1. Thuận lợi, khó Thuận lợiVề nhận thức Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giúp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông nhằm bồi dưỡng theo yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng chuyên ngành bắt buộc hàng năm đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; là căn cứ để quản lý, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông đối với yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ điều kiện Thường xuyên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học của cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo năng lực của bản thân Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý giáo dục và đào triển năng lực quản lí, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu triển khai công tác BDTX phải gắn với việc đánh giá GV theo chuẩn để từng bước nâng cao năng lực và hiệu quả của đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục qua từng Khó khănDo tính chất công việc và nhiệm vụ của giáo viên hàng ngày không có thời gian nghiên cứu nhiều về tài liệu cũng như các văn bản; Do không tập trung liên tục dẫn đến quên và có một số nội dung chưa hiểu sâu nên việc phân bổ thời gian học tập theo từng giai đoạn cũng gặp nhiều khó Nội dung chương trình bồi Chương trình bồi dưỡng 1Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học. Thời lượng khoảng 1 tuần/năm khoảng 40 tiết/năm học. Nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung về các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ cầu cần đạt Thực hiện tốt đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ Chương trình bồi dưỡng 2Thời lượng khoảng 1 tuần/năm khoảng 40 tiết/năm học.Nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào cầu cần đạt Có trình độ đạt chuẩn theo quy định, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học có tay nghề chuyên môn vững vàng đúng theo vị trí việc Chương trình bồi dưỡng 3Chương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm. Thời lượng khoảng 1 tuần/năm khoảng 40 tiết/năm học. Thực hiên theo khoản 3 mục III Chương trình bồi dưỡng kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019.Sau đây là nội dung đăng ký bồi dưỡngYêu cầu bồi dưỡng theo chuẩnMã mô đunTên và nội dung chính của mô đunYêu cầu cần đạtThời lượng thực hiện tiếtLý thuyếtThực hànhII. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụGVPT03Phát triển chuyên môn của bản thân1. Tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn của bản Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển chuyên môn của bản Nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ Phân tích được tầm quan trọng của việc phát triển chuyên môn của bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; Xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân đối với giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;- Vận dụng được nội dung cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân trong hoạt động dạy học và giáo dục đối với giáo viên cơ sở giáo dục phố thông,phù hợp với giáo viên từng cấp học, vùng, miền Yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn và sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên trong các cơ sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức trong cộng đồng học tập;....;- Hỗ trợ đồng nghiệp phát triến chuyên môn của bản thân đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo Thời gian thực hiện- Chương trình bồi dưỡng 1 Bắt đầu tháng 09/2020 và hoàn thành tháng 10/2020 1 tuần tự học;- Chương trình bồi dưỡng 2 Bắt đầu tháng 11/2020 và hoàn thành tháng 12/2020 1 tuần tự học;- Chương trình bồi dưỡng 3 Bắt đầu tháng 01/2021 và hoàn thành tháng 05/2021 1 tuần tự học;4. Hình thức, biện pháp thực Hình thức- Bồi dưỡng tập trung Tự học là chính, tự nghiên cứu tài liệu, tự nghiên cứu chương trình BDTX của Bộ GDĐT, giáo viên có cơ hội trao đổi chia sẻ thảo luận về chuyên môn nghiệp vụ và rèn luyện kỹ năng thực Bồi dưỡng từ xa Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong cổng thông tin điện tử của BGDĐT theo địa chỉ Chuyên mục giáo dục và đào tạo - Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục và các mô đun cần đạt về nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng được quy định trong chương trình Bồi dưỡng bán tập trung Kết hợp 2 hình thức bồi dưỡng tập trung và bồi dưỡng từ Biện pháp thực hiệnXây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX theo thông tư 17/ Nghiên cứu nội dung và kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ cuối năm đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân năm học 2020 - 2021./.DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNGNGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH8. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học theo Thông tư 17PHÒNG GD&ĐT.......TRƯỜNG TIỂU HỌC.........CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc......., ngày .... tháng .... năm ...KẾ HOẠCHTự bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học năm học .........I. THÔNG TIN CÁ NHÂN1. Họ và tên................................. Giới tính .......2. Ngày, tháng, năm sinh ....................................3. Ngày vào ngành giáo dục ...............................4. Trình độ chuyên môn ......................................5. Chức vụ Giáo viên tiểu học6. Nhiệm vụ được giao ......................................II. CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCHCăn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Căn cứ Công văn số 1595/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 08/5/2020 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn đánh giá theo chuẩn và BDTXGV, CBQL cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông;Thực hiện Kế hoạch .......... của trường tiểu học ......... về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên và cán bộ quản lý năm học ........;Căn cứ tình hình thực tế của trường TH........ và nhu cầu bồi dưỡng của cá nhân. Nay tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học .......... như sauIII. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1. Mục đíchGiáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của vị trí việc làm, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học và phát triển giáo dục nơi địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của GV; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá bị những kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao năng lực giảng dạy, chất lượng dạy và học, thực hiện phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo trong tình hình Yêu cầuGiáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên với ý thức tự giác, trách nhiệm, thực hiện đầy đủ nội dung, thời lượng bồi dưỡng. Giáo viên chủ động trong việc tự bồi dưỡng theo các hình thực là tự học, bồi dưỡng liên tục phát huy tích cực, tư duy sáng tạo, tăng cường thực hành, trao đổi chia sẻ thông tin kinh dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình BDTX của BGD&ĐT đã quy định trong Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019. Bồi dưỡng có nội dung trọng tâm, tập trung vào những vấn đề mới, chương trình giáo dục phổ thông mới, những vấn đề thực tiễn có tính kế thừa qua từng năm thực hiện BDTX của GV phải được giám sát, đánh giá, công nhận một cách khách quan, công bằng, đảm bảo thiết thực, chất lượng và hiệu quả. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ và là căn cứ thực hiện chế độ, chính sách bồi dưỡng nghề nghiệp và cũng là tiêu chí để đánh giá giáo viên theo NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG1. Chương trình bồi dưỡng 1 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm họcChương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng được quy định trong Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình GDPT, chương trình nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình tư liên tịch số 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/09/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học công Chương trình bồi dưỡng 2 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm họcChương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện phát triển GDPT của địa phương theo năm học, thực hiện chương trình GDPT, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai kế hoạch dựng kế hoạch và tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh; đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá theo bộ Chương trình bồi dưỡng 3 - thời lượng bồi dưỡng 40 tiết/năm họcChương trình bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu của cá nhân, khối kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên của BGD&ĐT đã quy định trong Thông tư số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019, tôi tự lựa chọn mô đun bồi dưỡng sauMã mô đunTên và nội dung chínhcủa mô đunYêu cầu cần đạtThời gian thực hiện tiếtLý thuyếtThực hànhGVPT05Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh1. Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Phân tích được những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, phù hợp với từng cấp học;- Vận dụng được các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục để tổ chức dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh phù hợp với từng cấp học Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Giải pháp sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của giáo viên chủ nhiệm; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;...;- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ BIỆN PHÁP THỤC HIỆN, HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG VÀ HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH BDTX1. Biện pháp thực hiện- Bản thân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2020 - Đăng ký môđun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học Đăng ký mua tài liệu, truy cập qua mạng Internet.- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn do trường, phòng GD&ĐT tổ Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp. Tham gia các buổi hội thảo chuyên Thực hiện Kế hoạch BDTX đã được phê duyệt, nghiêm túc thực hiện các quy định về BDTX của nhà Báo cáo tổ chuyên môn kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm Hình thức bồi Tự học, tự nghiên cứuHình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học, tự nghiên cứu là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động phát triển năng lực nghề nghiệp của bản Bồi dưỡng tập trungBồi dưỡng tập trung được kết hợp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, tổ chuyên môn, các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp nhằm tiếp thu kịp thời những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng để đáp ứng nhu cầu của bản thân trong việc học tập Hoàn thành kế hoạch BDTX- Tự ghi chép đầy đủ nội dung được bồi dưỡng;- Hoàn thành các bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu hoặc các bài thu hoạch theo yêu cầu của từng chương trình BDTX;- Báo cáo tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường về kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện công tác giảng dạy vào cuối năm LỊCH THỰC HIỆNThời gianNội dung bồi dưỡngHình thức bồi dưỡngTháng 9/2020- Tiếp thu kế hoạch thực hiên nhiệm vụ năm học của nhà trường- Căn cứ KH BDTX của nhà trường để xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân. Nộp KH BDTX cá nhân cho TTCM vào 15/9/ Học tập Nghị quyết, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà Các văn bản chỉ đạo của BGD&ĐT, Phòng GD&ĐT V/v thực hiện nhiệm vụ năm học 2020 - Yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo Một số ppdh tích cực ở tiểu học- Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu Việc dạy học tích hợp kĩ năng sống, an toàn giao thông, biển đảo vào các môn học trong trường tiểu Tiếp thu tại trường do BGH nhà trường tổ chức- Tiếp thu kiến thức qua dự sinh hoạt chuyên môn, ...- Dự lớp học tập chính trị hè 2020- Tiếp thu tại trường do BGH nhà trường tổ chức- Tìm hiểu kiến thức qua báo, đài, sách, ...- Trao đổi cùng GV trong tổ, dự giờ, thao giảng, sinh hoạt tổ chuyên môn ...- Hoàn thành bài thu hoạch cá nhân nộp TTCM duyệt và tổng hợp, nộp về BGH Chương trình BDTX 1Tháng 10/2020Đẩy mạnh các hoạt động*Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học* Phương pháp dạy học tích cực* Dạy học với CNTT, sử dụng bảng tương tác trong giảng dạyThực hiện- Tổ, nhóm tích cực đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn, trao đổi, chia sẽ kinh nghiệm trong giảng dạy qua các tiết dự giờ đồng nghiệp, các tiết thao giảng và chuyên đề. Một nhóm chuyên môn thực hiện một chuyên đề Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học- Theo hướng dẫn của BGH nhà trường;- Thảo luận, thống nhất cùng GV trong tổ chuyên Thực hiện chuyên đề, dự giờ, thao giảng, trao đổi cùng GV trong tổ CM, trong cụm 11/2020- Soạn bài và dạy học theo giáo án điện tử;- Một số pp dạy học tích cực ở tiểu học- Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu Việc dạy học tích hợp kĩ năng sống, an toàn giao thông, biển đảo vào các môn học trong trường tiểu học.+ Thực hiện công tác tự bồi dưỡng GV tích cực nghiên cứu các nội dung Mônđun tự chọn theo đăng ký đầu Thực hiện chuyên đề, dự giờ, thao giảng, trao đổi cùng GV trong tổ CM, trong cụm Tham khảo tài liệu, tự bồi dưỡng qua mạng 12/2020- Những vấn đề chung về phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học Tiếp thu kiến thức qua dự sinh hoạt chuyên môn, ...- Nghiên cứu kiến thức qua báo, đài, sách, ...mạng Trao đổi cùng GV trong tổ, dự giờ, thao giảng, ...Tháng 01/2021- Bổ trợ thêm kĩ năng ứng dụng CNTT trong dạy GVBM tự bồi dưỡng đặc điểm nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề Vận dụng phương pháp dạy nhóm vào các môn học Tiếng Việt, Toán.+ Thực hiện công tác tự bồi dưỡng GV tích cực nghiên cứu các nội dung Mônđun tự chọn theo đăng ký đầu Tiếp thu kiến thức qua dự sinh hoạt chuyên môn, ...- Nghiên cứu kiến thức qua báo, đài, sách, ...- Trao đổi cùng GV trong tổ, dự giờ, thao giảng, ...Tháng 02/2021- Phân loại từng bài trong chương trình giảng dạy để phù hợp với PPDH Dạy học tích hợp; Dạy học phân hóa; Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;...;- Hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm vận dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ Trao đổi cùng GV trong tổ + Sinh hoạt tổ chuyên môn.+ Dự giờ, chuyên đề, thao giảng- Tập trung, học nhóm, thảo luận, kiểm tra, bài thu hoạchTháng 03/2021- Vận dụng kỹ thuật dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh phù hợp với từng bài dạy trong chương trình giảng dạy- Dạy học tích hợp, tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; Phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;...;các nội dung giáo dục ở tiểu học- Trao đổi cùng GV trong tổ + Sinh hoạt tổ chuyên môn.+ Dự giờ, chuyên đề, thao giảng- Tập trung, học nhóm, thảo luận, kiểm tra, bài thu hoạchTháng 04/2021- Giáo viên hoàn tất về công tác TTCM phê duyệt, đánh giá điểm từng GV trong tổ. TTCM tổng hợp tập ghi chép BDTX gửi về PHT– BGH đánh giá kết quả học tập và thu hoạch của từng GVBM, tổng hợp kết quả đánh giá nộp PGD theo kế hoạch. Lưu hồ sơ BDTX theo quy Trao đổi cùng GV trong tổ- Viết bài thu hoạch, hoàn thành tập ghi chép cá nhân- Hoàn thành hồ sơ BDTX, nộp TTCMTrên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học.......... của cá nhân tôi, kính trình Ban giám hiệu xem xét và phê TRƯỞNG....................................................., ngày ...... tháng..... năm 2020GV LẬP KẾ HOẠCH...........................................9. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Tiểu họcPHÒNG GD VÀ ĐT HOÀI NHƠNTRƯỜNG ...................CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc....., ngày … tháng…năm 20.....KẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cho giáo viênNăm học 20.....20……Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo;Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học của phòng Giáo dục và Đào tạo Hoài Nhơn. Trường ................... xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cụ thể như sau;I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên1. Bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý các kiến thức về chính trị, kinh tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 20... -20... cho giáo Đối tượng bồi dưỡngTất cả cán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường ....................III. Thời gian bồi dưỡng- Trong năm học Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường, và lồng ghép trong các giờ sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề và tự bồi dưỡng của giáo Nội dung bồi dưỡng1. Khối kiến thức bắt Nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng 2.+ Về chính trị tư tưởng.+ Về chuyên môn, nghiệp trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế của nhà trường và địa phương.* Nội dungBồi dưỡng về thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục- Thực hiện chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng và chương trình giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương các môn học ở tiểu học .- Các hình thức và mô hình dạy học, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực tại địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi dưỡng học sinh năng khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh…+ Đối với giáo viên dạy môn Thể dục Các giáo viên chuyên trách bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm về chuẩn động tác theo các Chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình môn Thể dục.+ Đối với giáo viên dạy môn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ năng sử dụng đàn Piano điện tử đã được Sở Sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông Khối kiến thức tự chọn Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, căn cứ vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu học của phòng Giáo dục và Đào tạo. Trường ................... lựa chọn các mô đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 20...-20..., cụ thể như sau- TH 13; TH 15; TH 19; TH 21. Tổng số tiết 60Ghi chú Khuyến khích hình thức bồi dưỡng bằng tự học của giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại nhà GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂThời gianYêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng, Mã mô đun , tên và nội dung mô đunMục tiêu bồi dưỡngThời giantự học tiếtThời gian học tập trung tiếtLý thuyếtThực hànhTháng 1/2016Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy họcTH 13 Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực1. Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra .2. Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người 2/2016Tăng cường năng lực triển khai dạy họcTH15 Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học1. Phương pháp giải quyết vấn đề2. Phương pháp làm việc theo nhóm3. Phương pháp hỏi đáp…Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu 3/2016Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcTH 19 Tự làm đồ dùngdạy học ở trường tiểu học1. Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu Tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt3. Tự làm đồ dùng dạy học môn Toán4. Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa họcHiểu, trình bày được yêu cầu và hỗ trợ giáo viên trong việc tự làm đồ dùng dạy 4/2016Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcTH 21 Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint trong dạy học1. Các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft Thực hành các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu định được các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint và biết một tệp tin trình dụng thành thạo các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 20.....-2016, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".- Khuyến khích các tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi Tổ chức thực hiện1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn, bổ sung hằng Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡnga Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm Nội dung bồi dưỡng 1 khoảng 30 tiết/năm học;- Nội dung bồi dưỡng 2 khoảng 30 tiết/năm học;- Nội dung bồi dưỡng 3 khoảng 60 tiết/năm Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo phù hợp với nhu cầu cá nhân về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực hiện hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường, các tổ chuyên môn và mỗi giáo viên nhất thiết phải có kế hoạch và hồ sơ công tác bồi dưỡng thường đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu học trường ................... năm học 20..... -20...............................Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân là mẫu giáo viên lập ra vào dịp đầu năm học. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2023 - 2024 giúp thầy cô dễ dàng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học năm học 2023 - 2024 theo đúng quy định để nộp lên nhà thêmMẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên mới nhấtMẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhânBài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viênTrên đây là nội dung chi tiết của Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học năm 2023 - 2024. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử dụng. Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới dây. Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 05 chủ đề sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực học sinh mà đăng tải sau đây là tài liệu để các thầy cô tham khảo nhằm viết thu hoạch đầy đủ và hay nhất. Ngày đăng 11/07/2021, 1912 II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNGThực hiện theo Thông tư số 172019TTBGDĐT ngày 01112019 của Bộ GDĐT về việc ban hành Chương trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông; Thông tư số 182019TTBGDĐT ngày 01112019 của Bộ GDĐT về việc ban hành Chương trình BDTX CBQL cơ sở giáo dục phổ Chương trình bồi dưỡng 01 40 tiếtBồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với cấp Tiểu học. Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển GDPT; chương trình GDPT, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình GDPT; kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị cơ sở đun GVTH 4, 5, 9 trong danh sách các mô đun bồi dưỡng trên hệ thống LMS dành cho giáo viên tiểu học theo Quyết định số 4660QĐBGDĐT ngày 04122019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành danh mục bồi dưỡng giáo viên cốt cán để thực hiện công tác BDTX giáo viên, CBQL cơ sở giáo dục phổ thông. 2. Nội dung bồi dưỡng 02 40 tiết Bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành thực hiện nhiệm vụ phát triển GDPT theo từng thời kỳ của mỗi địa phương. Sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển GDPT của địa phương, thực hiện chương trình GDPT, chương trình giáo dục địa phương.+ Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục thực hiện chương trình giáo dục hiện hành Quyết định số 162006QĐBGDĐT ngày 0552006 của Bộ GDĐT theo định hướng phát triển năng lực học sinh; xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 20 tiết.+ Quản lý, chỉ đạo triển khai hoạt động trải nghiệm 20 tiết.+ Tham gia các cuộc tập huấn, chuyên đề, hội thảo về chuyên môn, thực hiện sinh hoạt chuyên môn tổ, trường, cụm Nội dung bồi dưỡng 03 40 tiết Bồi dưỡng theo các Modul đã đăng kí tại Thông tư 172019TTBGDĐTYêu cầu bồi dưỡng theo ChuẩnMã mô đunTên và nội dung chính của mô đunYêu cầu cần đạtThời lượng tiếtThời gianLý thuyếtThực hành1234Phát triển chuyên môn, nghiệp tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Trình bày được các vấn đề chung về kiểm tra, đánh giá; phương pháp, kĩ thuật và hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông phù hợp với từng cấp 10 2. Phương pháp, hình thức, công cụ kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông Vận dụng các phương pháp, hình thức và công cụ kiểm tra, đánh giá; phương thức xây dựng các tiêu chí, ma trận, các câu hỏi đánh giá năng lực học sinh, đề kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực, sự tiến bộ của học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông;610Tháng 11123. Vận dụng phương pháp, hình thức, công cụ trong việc kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cơ sở giáo dục phổ thông Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, năng Bồi dưỡng các nội dung nhà trường đăng kí với Trung tâm giáo dục thường xuyên Tỉnh và trường Đại học Hạ THỜI GIAN, THỜI LƯỢNG VÀ HÌNH THỨC BỒI gian, thời lượng BDTXThực hiện Chương trình BDTX với thời lượng 120 tiếtnăm học, bao gồmChương trình bồi dưỡng 01 Khoảng 01 tuầnnăm học khoảng 40 tiếtnăm học;Chương trình bồi dưỡng 02 Khoảng 01 tuầnnăm học khoảng 40 tiếtnăm học;Chương trình bồi dưỡng 03 01 tuầnnăm học 40 tiếtnăm học; thức BDTXThực hiện theo hình thức tự bồi dưỡng qua mạng kết hợp với tổ chức sinh hoạt tổnhóm chuyên môn trong trường hoặc cụm trường và bồi dưỡng tập trung theo tình hình thực tế của nhà trường. ... trình bồi dưỡng 01 Khoảng 01 tuần /năm học khoảng 40 tiết /năm học ; Chương trình bồi dưỡng 02 Khoảng 01 tuần /năm học khoảng 40 tiết /năm học ; Chương trình bồi dưỡng 03 01 tuần /năm học 40... dựng kế hoạch có ý thức tự học, nghiên cứu tài liệu, tham gia lớp tập huấn tập trung đạt mục tiêu theo kế hoạch BDTX năm học Bồi dưỡng đủ 120 tiết/ năm học II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG... Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT Trên kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2021- 2022. / Nơi nhận - BGH B/c; - Lưu hồ sơ BAN GIÁM HIỆU DUYỆT NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Bùi Thị Thu Hà - Xem thêm -Xem thêm KẾ HOẠCH bồi DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN năm học 2021 2022, Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của giáo viênKế hoạch bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên được thực hiện thường niên để nhà trường có những kế hoạch giảng dạy và bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên. Với mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2022 - 2023 dành cho khối THCS được VnDoc sưu tầm dưới đây sẽ giúp các giáo viên viết bản kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên chất lượng hơn. Mời các bạn tham ............TRƯỜNG THCS ...............Số .............CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc......., ngày 07 tháng 7 năm 2022KẾ HOẠCH Bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Trường THCS ............. năm học 2022 - 2023Thực hiện Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 12/11/2019 về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;Thực hiện thông tư số 17/2019-TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;Thực hiện thông tư số 18/2019-TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông;Thực hiện Kế hoạch số ............, ngày ............. của Phòng GD&ĐT ........... về việc Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ngành GDĐT ....... trong hè 2022 và năm học 2022 - 2023;Trường THCS ....... xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng BD cán bộ quản lý CBQL, giáo viên, nhân viên Trường THCS ........... trong hè 2022 và năm học 20222023 như sauI. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU- Bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, giáo viên, nhân viên nhằm cập nhật, tăng cường kiến thức, năng lực sư phạm, đổi mới phương pháp dạy học để triển khai thực hiện tốt công tác quản lý và giảng dạy trong nhà trường; Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên các trường về công tác Thư viện, Văn thư - Lưu trữ, Kế toán, Y tế học đường, Thiết bị dạy học, bảo vệ trường học... nhằm thực hiện tốt công việc được phân Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học và năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà Nâng cao năng lực thực hiện các nhiệm vụ năm học 2022-2023 cho CB-GV-NV; Duy trì và phát huy kết quả các hoạt động bồi dưỡng đã đạt Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên theo chuẩn nghề nghiệp và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG 1. Đối với cán bộ quản lý 100% tham Nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, tin học, trình độ lý luận chính trị, phẩm chất đạo đức nhà giáo, năng lực quản lý nhà nước, quản lý chuyên môn, QPAN nếu có.- Bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo và quản lý Quản lý nhân sự công tác quy hoạch, BD, tuyển dụng và chế độ chính sách ..., quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, quản lý cơ sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học và sáng kiến kinh nghiệm, hội nhập quốc tế trong GD&ĐT ....2. Đối với giáo viên 100% giáo viên- Trang bị cho giáo viên những kiến thức, kỹ năng chuyên môn, phương pháp giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh, QPAN nếu có- Nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống, phong cách nhà giáo và kiến thức về chính trị - xã Đối với nhân viên 100% nhân viên- Bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên về công tác Thư viện, Văn thư - Lưu trữ, Kế toán, Y tế học đường, Thiết bị dạy học, bảo vệ, Thi đua - Khen thưởng ... nhằm thực hiện tốt công việc được phân THỜI GIAN VÀ NỘI DUNG BỒI DƯỠNGTổng thời lượng bồi dưỡng thường xuyên đối với mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo 120 tiết/năm Bồi dưỡng trong hè 2022 và năm học 2022-2023 Đối với cán bộ quản lý- Bồi dưỡng các chuyên đề Hướng dẫn nhiệm vụ năm học mới; Hướng dẫn thực hiện công tác chuyên môn; Hướng dẫn thực hiện văn bản mới liên quan đến các cấp học, ngành Bồi dưỡng các chuyên đề về chương trình GDPT năm 2018 lớp 7.- Bồi dưỡng đại trà 05 mô đun theo Chương trình GDPT Đối với giáo viên- Chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu chương trình phổ thông 2018 thay SGK lớp 7 cho 02 CBQL, 19 giáo viên trực tiếp dạy lớp 7 năm học Bồi dưỡng đại trà 05 mô đun theo Chương trình GDPT 2018 dành cho giáo viên - Bồi dưỡng các chuyên đề về chương trình GDPT 2018. - Bồi dưỡng công tác truyền thông trong trường học, công tác bảo vệ nhà Đối với nhân viên+ Bồi dưỡng về đổi mới công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện; Quản lý thiết bị, Văn thư lưu trữ, Công tác y tế, Bảo vệ ...+ Bồi dưỡng Tin học cho nhân viên thư viện theo chương trình của Bộ GD&ĐT.+ Bồi dưỡng về đổi mới công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện. - Bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ cho nhân viên các cấp đăng ký học. Bồi dưỡng khác- Bồi dưỡng cán bộ cốt cán phụ trách công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật, đạo đức, nếp Tham gia bồi dưỡng các chuyên đề về chương trình GDPT Bồi dưỡng trong năm học 2022-2023 Đối với CBQL - Tham gia bồi dưỡng lớp đào tạo trên chuẩn 02 đ/c- Quản lý tài chính; quản lí chuyên môn đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa lớp 7; công tác tham vấn trường học; quản lý cơ sở vật chất, quản lý nghiên cứu khoa học và sáng kiến kinh nghiệm, công tác Thi đua- Khen thưởng...- Bồi dưỡng theo các chuyên đề đã tiếp thu từ Sở giáo dục Hà Đối với giáo viên, nhân viên- Tham gia các chuyên đề Đối mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho 21 lượt cán bộ quản lý, giáo viên về chiến lược dạy học phân hóa và thực hành dạy học phân hóa, cách thức tổ chức một tiết học theo chương trình GDPT 2018; nâng cao chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023-2024 cho 07 giáo viên; nâng cao chất lượng dạy môn Tiếng Anh dự kiến thực hiện theo Đề án hỗ trợ dạy học Tiếng Anh. Tập huấn giáo viên dạy lớp 7 theo chương trình GDPT Bồi dưỡng các chuyên đề chuyên môn dành cho giáo viên khối 6,8, Bồi dưỡng giáo viên dạy Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí theo lộ trình- Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên theo tài liệu bồi dưỡng thường xuyên của Bộ GDĐT và của Sở GDĐT....IV. NỘI DUNG CỤ THỂ Bồi dưỡng theo 3 nội dung1. Khối kiến thức bắt Chương trình bồi dưỡng 01 40 tiết/năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục phổ thông, nội dung các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ hiện bồi dưỡng các nội dung Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ năng chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học đối với các cấp học của giáo dục phổ thông- Tiếp tục học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Các Chỉ thị của Bộ GD&ĐT, của Thành phố ... Chương trình bồi dưỡng 02 40 tiết/năm học Sở giáo dục và đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án để triển khai kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nếu có.- Nhiệm vụ năm học 2022-2023 của Sở GD& Nhiệm vụ trọng tâm Phòng GD&ĐT năm học 2022-2023 Các nội dung về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương, nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án theo quy định của Sở GD& Các Văn bản chỉ đạo chuyên môn của Sở GD&ĐT - Phòng GD&ĐT về đổi mới phương pháp dạy học, dạy học tự chọn , đổi mới kiểm tra đánh giá; Hướng dẫn sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, triển khai phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực...- Tài liệu hướng dẫn chuyên môn cấp Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên Nghiên cứu khoa học, trường học kết nối, dạy học tích hợp, liên môn. Đổi mới phương pháp dạy học, Dạy học tự chọn, dạy học tích hợp, đổi mới kiểm tra đánh giá,Kĩ thuật xây dựng ma trận đề kiểm tra, Hướng dẫn sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn+ Bồi dưỡng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, phù hợp với đối tượng dạy học.+ Bồi dưỡng kĩ năng thiết kế bài giảng Elearning, sử dụng máy tính cầm tay vào giải toán, phần mềm dạy học ...+ Bồi dưỡng khai thác công nghệ thông tin vào giảng dạy.+ Điều lệ trường học; Quy chế đánh giá học sinh; DTHT . Chương trình bồi dưỡng 03 40 tiết/năm học Giáo viên tự chọn các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển phẩm chất, năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm. Các mô đun bồi dưỡng, cụ thể như sau3. Hình thức bồi dưỡng. Bằng hình thức giáo viên tự học, bồi dưỡng tại chỗ+ Lên lớp dự giờ, học tập rút kinh nghiệm.+ Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ giáo viên.+ Hội thảo đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn Tập trung hội thảo dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh.+ Tham gia các buổi tập huấn do Sở GD và PGD tổ chức.+ BDTX theo hình thức học tập từ xa qua mạng Internet.+ Đăng kí học nâng chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ, …+ Tăng cường bồi dưỡng Ngoại ngữ, Tin học cho CBQL và giáo viên.+ Viết sáng kiến tập trung vào các vấn đề BD HSG, ôn thi vào lớp 10, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ Thực hiện Thông tư số 19/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 12/11/2019 về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lí cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên;- Nhà trường tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên, và tổ chuyên môn, lưu hồ sơ đánh giá tại Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo TỔ CHỨC THỰC Trách nhiệm của Nhà trường+ Xây dựng kế hoạch BDTX của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao.+ Căn cứ vào tổng hợp các module đa số giáo viên có nhu cầu bồi dưỡng để từ đó nhà trường có kế hoạch tổ chức hoặc mời giảng viên về bồi dưỡng, tập huấn các chuyên đề nhằm hướng dẫn những nội dung khó, giải đáp thắc mắc cho giáo viên.+ Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, danh sách xếp loại kết quả bồi dưỡng của giáo viên đề nghị phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022-2023 về phòng GD&ĐT trước khi kết thúc năm học.+ Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia bồi dưỡng thường Trách nhiệm của giáo viên, nhân viên- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Hiệu trưởng phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục. của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân, đơn vị+ Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX trong quá trình thực hiện nhiệm vụTrên đây là kế hoạch BD CBQL, giáo viên, nhân viên của trường ……….năm học 2022-2023........................Trên đây là mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên THCS năm học 2022 - 2023. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 - 2023 là điều cần thiết nhằm tạo ra những giáo viên chất lượng đi lên, cải thiện hơn để đạt chỉ tiêu giảng dạy cho trường và các em học sinh, với mục tiêu nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng với sự phát triển của giáo dục hiện đây là nội dung chi tiết của Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2022 - 2023. Tất cả các tài liệu về Văn bản Giáo dục đào tạo được VnDoc cập nhật và đăng tải thường xuyên. Chi tiết nội dung của các Văn bản, Thông tư mời các bạn cùng theo dõi và tải về sử dụng.

ke hoach boi duong thuong xuyen mon tin hoc